Método Suzuki y Yamaha

Los niños están envueltos por los sonidos del idioma de su madre/padre desde antes de su nacimiento. Esto le hizo pensar a Dr. Suzuki que si los niños/as estuvieran rodeados de sonidos musicales, podrían desarrollar una habilidad tan extraordinaria en la música como la que desarrollan en el lenguaje, como hemos podido aprender en nuestra última clase de música de tercero de Educación Infantil con Sara Román.

Por otra parte, tenemos la filosofía del Sistema de Educación Musical Yamaha, que consiste en darle importancia al desarrollo de la sensibilidad musical y a la ejercitación de unas habilidades musicales básicas que permitan el desenvolvimiento de la expresión musical del alumnado, con independencia de su "talento natural". Aquí les dejamos un ejemplo de ello:

Tal vez nosotras como futuras docentes de Infantil deberíamos tener en cuenta estos métodos en nuestras futuras clases, ya que además del disfrute, aprenden todas las áreas que se especifican en la ley educativa mediante el juego, la música y el baile, ya que como podemos comprobar es posible la globalización a través de la música y así podríamos abandonar el método tradicional que desmotiva tanto a los estudiantes como son las fichas.

¡Se acaba, se acaba y la clase lloraba!

Y llegó el momento... 

A pesar de nuestras largas e intensas evidencias amontonadas en esta última semana, tenemos la libertad y diversión que nos has transmitido las clases de música desde que empezó este segundo cuatrimestre.

Veníamos súper extresadas de exámenes, de asignaturas llenas de trabajos, de miedos y agobios debido a la situación en la que nos encontrábamos con exámenes recién realizados y el Practicum I ahí, sin anestesia. Pero música fue nuestro alivio, nuestra pequeña libertad entre trabajos y agobios, un suspiro de diversión y relax.

(Una de nuestras danzas favoritas en esta asignatura)

 Aprendimos divirtiéndonos como si fuéramos el propio alumnado de educación infantil, entre canciones, danzas, juegos, instrumentos y actuaciones.

Nos encanta cuando participamos en clase mientras la profe toca el piano, cuando podemos dejarnos llevar con los instrumentos a través del ritmo, cuando salimos en corro a bailar y nos reímos de los errores que tenemos al principio de la danza...

Y lo mejor de todo esto, es que todo lo que hemos disfrutado, aprendido y trabajado a lo largo de esta asignatura, tenemos que transmitírselo a nuestros/as pequeños/as mediante el juego, las ganas de disfrutar y de aprender juntos,  a través del ritmo y melodía de la música, y a través del bienestar que se respira en clase.

La música es esencial para sentir, para respirar aire puro, necesaria para una vida más amena, más feliz, y en estas clases se ha demostrado 100%...

La música en un fenómeno que nos proporciona emociones y las evoca, que nos ayuda a comunicarnos, a relacionarnos,a enriquecernos como personas, a evadirnos de momentos y a alegrarnos penas y malestar. Tranquiliza nuestra conciencia...

Por esta causa, la música es fundamental para los niños y las niñas, es necesaria para sus intereses y su desarrollo, primordial para su vida, para la vida de todos.

¡Gracias por esta asignatura llena de juegos, melodías y felicidad!

Qué es la música

“La música ordena el caos, pues el ritmo impone unanimidad en la divergencia, la melodía impone continuidad en la fragmentación, y la armonía impone compatibilidad en la incongruencia”.   Yehudi Menuhin

Con la música no es necesario hablar el mismo idioma, las palabras pasan a un segundo plano y lo importante son nuestros cinco sentidos, sobre todo el del oído. Este junto al poder de la música tiene la capacidad de poner nuestros sentimientos al descubierto, de expresar con gestos o palabras lo que por costumbre no seríamos capaces de exponer en público.

Si a los adultos consigue hacerlos llorar, a los pequeños puede motivarlos a conseguir que muestren lo que con palabras quizás no pueden. Muchos no saben controlar sus emociones, no saben como mostrarlas y es fundamental conseguir que puedan identificar qué es lo que sienten, que sean capaces de explicarlo y que les quede claro, que no deben guardar ni reprimir ningún sentimiento.

Trabajar con la música es  primordial, en tiempos anteriores las madres cantaban para mostrar cariño, los hombres lo hacían si estaban felices, las personas tocaban instrumentos para celebrar algún acontecimiento… desde mucho tiempo atrás hemos estado ligados a la música, pues esta es capaz de unanimizar, ligar y unir lo que otros aspectos separan. 

La música no es raza, no es color, no es religión, la música… es lo que sale del corazón.

APRENDEMOS CON MÚSICA

En el post de hoy me gustaría compartir con ustedes una actividad que llevamos a cabo la semana pasada en mi clase de prácticas de 3 años. Estamos trabajando la granja, y en estos días hemos estado aprendiendo los diferentes animales que viven en ella así como la onomatopeya del sonido que emite cada animal.

A diario estamos trabajando estos animales a través de imágenes y vamos imitando el sonido que corresponde a cada uno, pero el otro día le comenté a la profesora de trabajar estos conocimientos a través de la música, de modo que seleccioné una canción sobre la granja en la cual aparecían todos los sonidos de los animales que estamos viendo en el tema.

Nos dedicamos durante la semana a ir escuchando la canción para familiarizarnos con ella y de forma que nos fuera sonando la letra y todos los días íbamos aprendiéndola junto a unos pequeños pasos de baile.

Se me ocurrió este tipo de actividad ya que considero que todos los conocimientos que queramos trabajar con nuestros/as pequeños/as en el aula pueden ser enseñados a través de la música, esta forma les parecerá más sencilla a los/as niños/as de aprender y sobretodo más lúdica y divertida.

 Creo que a todo el mundo siempre que escucha varias veces la letra de una canción al final siempre la tiene dándole vueltas en la cabeza y cantándola,  pues lo mismo les pasa a los/as niños/as por eso considero la mejor forma de enseñar lo que estemos trabajando en el aula a los pequeños/as.

Además el que los/as niños/as aprendan canciones tiene una serie de beneficios en el desarrollo del/la niño/a:

·       -  Se desarrolla en ellos/as la seguridad por ejemplo a la hora de expresarse con los demás e interactúen entre ellos/as.

·        -  A través del baile de estas canciones mejora su expresión corporal y su coordinación motora.

·         - Al aprender la letra de estas canciones favorece su capacidad de memoria, concentración y atención.

Os dejo un enlace sobre los beneficios de la música:

 https://www.guiainfantil.com/servicios/musica/beneficios.htm

e   La canción que trabajamos fue: 

Día de la familia

Este lunes 15 de mayo se celebró en nuestros coles de prácticas el día de la familia y nos gustaría reflejarlo aquí en nuestro blog porque vemos esencial recordar que hoy en día no todo el alumnado cuenta con una familia tradicional de madre, padre y hermanos. Hay niños/as que tienen dos madres, dos padres, o madre/padre soltera/o, niños que viven con sus abuelos, o incluso con sus tíos, o con padres divorciados con sus respectivas nuevas parejas. Por ello ya no celebramos el día de la madre y el del padre sino el de la familia.

Por ejemplo en mi cole hicieron muchos regalos entre ellos un cuadro para colocarlo en la casa en la que viven habitualmente, en el que podían dibujar cada uno a su familia, y este fue el resultado:

Pero no solo hicieron varias manualidades para regalárselo a distintos familiares sino que ese mismo día cantaron en el patio para todos ellos. La verdad es que cantando disfrutan mucho y más aun si tienen un motivo para hacerlo, como es que los vean sus familiares. Los ensayos fueron duros en un principio puesto que había que aprenderse la letra, pero fue todo un reto para ellos ya que había una parte que era rap y a tres de ellos que les encanta se la aprendieron y cantaron mientras los demás los seguían con las palmas (los tres cursos de Infantil) y la profesora con la guitarra. Fue un gran éxito y aconsejamos que se ponga en práctica en vuestros coles ya que es gratificante la respuesta del alumnado y de todos los familiares.

Aquí les dejamos la canción que se aprendieron:

Gracias por su atención.

Nos relajamos con la música

Hace unos días decidí poner en práctica algunos ejercicios de relajación en mi aula de prácticas. Para ello utilicé el método de relajación muscular de Koeppen y utilicé una música china de relajación y meditación. Tras la práctica me di cuenta de la importancia que tiene la música en la relajación, puesto que sin esta las personas no podrían llegar a relajarse y a llegar a ese estado de tranquilidad que se puede alcanzar con esta. Y concretamente con este método, sin la música lo único que se conseguiría sería lo contrario poner a la gente más nerviosa todavía al tener que estar continuamente tensando y destensando los músculos.

"APRENDIENDO LENGUA DE SIGNOS"

En el post de hoy me gustaría compartir con ustedes una actividad que se lleva a cabo siempre en mi clase de prácticas al inicio de la asamblea. La actividad consiste en cantar la canción de buenos días y la canción de doña semana a través del lenguaje de signo. 

Canción de doña semana:

Doña Semana tiene siete hijitos 
Cinco son aplicados, dos son divertidos 
Lunes, Martes, Miércoles, Jueves, Viernes, Sábado, 
y Domingo que no hay cole.

La verdad la primera vez que lo vi me quedé bastante sorprendida al ver a niños y niñas de 3 años cantando canciones a través de la lengua de signos. He de decir que en la clase no hay ningún niño/a que tenga discapacidad auditiva, sino que la maestra sabe lengua de signo y lo considera importante que los/as niños/as sepan un poco de este tema y una manera diferentes de cantar las canciones.

 Es una actividad bastante gratificante para desarrollar la capacidad musical  y que mejor manera que aprendiendo a través del lenguaje de signo. Aunque en clase no haya alumnos/as que tengan problemas auditivos considero que se debería trabajar este lenguaje y enseñarlo a los/as niños/as no sólo a los/as pequeños/as sino a todos los ciclos ya que es un lenguaje muy enriquecedor y puede llegar a ser muy útil en nuestra vida.

Las canciones favorecen en los/as niños/as la adquisición de vocabulario así como el desarrollo del lenguaje y a través de la lengua de signo los/as niños/as no sólo con problemas auditivos sino también los/as niños/as oyentes pueden tener grandes beneficios. Además es una forma diferente y divertida de aprender canciones ya que cualquier canción puede ser cantada a través de este lenguaje.

Para más información os dejo este enlace: https://www.udemy.com/lengua-de-signos-para-bebes-oyentes/

Por último os dejo un vídeo para que os animéis a practicarlo en vuestras clases:

Música y... ¡a pintar!

No sabemos a ciencia cierta si los/as pintores/as de hace miles de años dibujaban y pintaban al ritmo de la música, pero sí sabemos que a los/as peques les encanta poder expresarse a través del dibujo y si pueden demostrar sus sentimientos y emociones en el dibujo mientras escuchan música, ¡mucho mejor!

La pintura, a la vez que la música, es muy importante en educación infantil cuando estamos hablando de las emociones y de la relación con el resto de la sociedad. Con la pintura pueden transmitir sus enfados, sus tristezas, sus alegrías y tranquilidades depende de qué dibujen y cómo lo dibujen, y, dependiendo también de la personalidad de cada uno/a, a veces se sienten de una forma y otras de otra y pueden representarlo de diferente manera dejándonos ver sus personalidades y sus sentimientos.

Nuestro grupo en clase expuso en la secuencia didáctica de "Hábitos alimenticios y saludables" una actividad que trataba de enseñarles a los niños y a las niñas qué eran los bodegones a través de una asamblea y con imágenes de diferentes pinturas abstractas y realistas y que comprobaran qué tenían todos los bodegones en común (las frutas y verduras). A continuación, preparábamos una mesa con un mantel de cuadritos rojos y blancos y colocamos en el centro de la mesa frutas diferentes para que dibujen de forma realista, como si fuera una fotografía, el bodegón tal y como lo observan. Para ello, le ponemos música de fondo que transmita paz y tranquilidad para que puedan concentrarse y se sientan libres mientras dibujan, ya que es muy importante que no escuchen voces, y gritos del resto de compañeros/as y no quisieran dibujar, ni transmitir nada.

Sonata claro de luna- Beethoven

Esta actividad la realizamos en mi colegio de prácticas, y el resultado fue maravilloso, ya que observamos la capacidad que tienen los niños y las niñas para ver la realidad y de qué forma se sentían dibujando, ya que algunos/as dibujaron más y otros/as menos.

Influencia de la música popular en Infantil

Si estás rodeado de niños/as comprobarás que están arraigados a la música popular, es decir, a la música que se suele escuchar en televisión, discotecas, bares, etc. ¿Es esto positivo para ellos?

Teniendo en cuenta que esta música suele pertenecer al género del reggaeton, y que sus letras son un tanto machistas y sus temas relacionados con el alcohol, el  sexo y las drogas, tal vez no sería adecuado permitirles escuchar estos estilos.

Personalmente, durante mi período de prácticas he podido comprobar que este género es el más popular entre los niños/as (de 5 años) e incluso como cantan sus letras con frases como "tráeme el acohol que quita el dolor". Considero que este tipo de letras puede hacer que inconscientemente los niños se habitúen a la idea de que el consumo de alcohol u otras sustancias es positivo, y como consecuencia acaben consumiéndolo a edades tempranas, en las que aun no son responsables para ello.

Por estos motivos, deberíamos fomentar la música infantil, ya que además de entretenerlos/as, al tener contenidos didácticos pueden servir para facilitar el aprendizaje en el aula sobre temas como las partes del cuerpo, las estaciones, las notas musicales, etc.

Dejemos que los niños disfruten de su infancia. Cada cosa a su tiempo.