Tocamos partituras con los niños

Gracias a las nuevas tecnologías, hoy en día podemos crear partituras adaptadas a educación infantil. Para ello, una de las herramientas que podemos utilizar es musescore, un programa de música que nos permite inventar o pasar partituras al ordenador y añadirle las notas de colores, además de poder escuchar la partitura escrita e imprimirla. Gracias a este programa podemos inventarnos o pasar canciones fáciles para cantar con los niños o para tocarlas con instrumentos entre otras cosas. Los colores que se suelen utilizar para que los niños aprendan las notas son los siguientes:

• Do = Rojo
• Re = Naranja
• Mi = Amarillo
• Fa =  Verde
• Sol = Celeste
• La = Rosa
• Si = Morado

Mediante estas partituras los niños asociaran los colores con las alturas de las notas y podrán conocer sus nombres. Para que los niños aprendan podremos utilizar los xilófonos o campanas de Fuzeau que están fabricadas con estos colores según las notas y les haremos tocar una partitura sencilla guiándose por los colores.

                    

 

Aprendemos sevillanas

En esta entrada aprenderemos a bailar sevillanas con los más pequeños.

Pues aprovechando el tiempo de ferias motivaremos a los niños en la actuación de participar y aprender a bailar, animándolos a que lo pongan en práctica posteriormente en las casetas de la feria.

Lo primero que tendremos que hacer con ellos es sacar las ideas previas. Una vez los niños han compartido con nosotros sus conocimientos podemos empezar a poner música y que vayan reconociendo cuáles de las canciones que ponemos es la sevillana.

Tras esto, pondremos unos vídeos de muestra para que vean el resultado, motivándolos a aprender para que lo hagan igual o mejor. 

Por último en un aula adecuada para ello, la cual puede ser un aula de dinámica o el salón de actos, pondremos la música y comenzaremos a enseñarle los pasos básicos. Son sencillos y si prestan atención en pocos minutos lo tendrán asumido. Tenemos que tener paciencia y respetar los ritmos, hay niños que aprenden antes y otros que tardan más, además la música asume un papel muy importante pues deben escuchar con atención para saber cuando deben empezar a bailar y respetar los tiempos para terminar de bailar en el momento preciso.

Respecto a las manos por el momento les pediremos que las tengan puestas en la cintura, y tras los básicos (cuando queden bien asumidos) daremos comienzo a los giros y a los pasos más complicados.

Con las canciones será sencillo y los niños disfrutarán mientras aprenden a bailar, haciéndolo atractivo y divertido.

Para trabajar las manos dedicaremos el tiempo que estimemos necesario para ello, hasta que quede bien asumido, debido a que son nuestro medio de expresión más importante.

Como fin además de llevarlo a cabo en la feria, podemos hacer una actuación para las familias y el centro en el que los niños sean los protagonistas y pongan en práctica lo aprendido, viendo que tiene repercusión en la vida real.

HACEMOS EJERCICIO, ¡VAMOS!

¡TODOS/AS A BAILAR ZUMBA!

Hoy en día las clases de fitness, zumba… se han puesto muy de moda en la sociedad, cada día son más las personas que se unen a practicar este tipo de ejercicios para perder peso, para ejercitar musculatura o simplemente para pasar un buen rato de baile.

 Y es que hay que reconocer que este tipo de ejercicios son geniales para la salud ya que aunque parece que no estás ejercitando los músculos realmente te estás poniendo en forma, y eso tu cuerpo lo agradece, simplemente lo que estás haciendo es bailar, realizando una serie de ejercicios al compás y al ritmo de la música, vamos que ni nos enteramos de qué estamos haciendo ejercicio físico. 

Por lo que resaltar que no sólo el zumba se pueden practicar en gimnasios y mucho menos que va dirigido sólo para los/as mayores sino que podemos hacerlo en clase por ejemplo de psicomotricidad con nuestros/as pequeños/as.

Llevar a cabo clases de este tipo con los/as niños/as hace que promovamos en ellos/as un estilo de vida saludable, al practicar ejercicio físico con ellos/as. Verán esto como algo divertido e interesante, que para ellos/as consistirá en bailar diferentes canciones con distintos ritmos.  Con esta forma tan divertida y amena podremos trabajar aspectos como la confianza, la autoestima, la coordinación y por supuesto inculcar como parte de su vida el acondicionamiento físico a través de coreografías divertidas.

Resaltar algunos de los beneficios que tiene practicar zumba:

·        *  Incorporar en su rutina el ejercicio físico.

·        *  Mejorar la coordinación y el ritmo a través de la música.

·        *  Fomentar el interés en la danza.

·        *  Liberar tensiones y energía a través del baile.

·         * Aprender a trabajar en grupo.

Para terminar aquí podéis ver una clase de zumba con pequeños/as:

¡¡VAMOS TODOS A BAILAR!!

¡Hagamos instrumentos con objetos reciclados!

Hoy les vamos a explicar lo fácil, rápido y entretenido que puede ser hacer instrumentos musicales con objetos reciclados. Por ejemplo se pueden usar botellas de agua, cocacola, chapas de latas, cañas de colores, folios, trozos de cartulinas...

Es importante que les enseñemos a nuestro alumnado que los materiales de nuestros instrumentos favoritos se pueden hacer con las cosas que tenemos en casa, que acabarían probablemente en la basura. Es necesario que reciclemos pero otra forma de hacerlo es usándolo para materiales, escolares en este caso.

Aquí os dejamos ejemplos de instrumentos con objetos reciclados:

A continuación con estos instrumentos podemos hacer una batucada como la que hicimos en el taller de Recapacicla antes de Semana Santa. En Infantil podríamos dividir a la clase en grupos de 5-6 y que cada grupo toque una familia de instrumentos distinta. Habría que usar al menos un par de sesiones para enseñarles un ritmo muy básico a cada grupo de manera individual para empezar a ensayar todos juntos la coordinación y el ritmo con los distintos instrumentos reciclados. Finalmente podrían actuar frente a sus familiares y explicarles cómo han hecho esos instrumentos y cómo han de llevar el ritmo para que suene bien. Les propongo que lo hagan con sus clases, ¡puede ser muy divertido! Les dejamos un vídeo de cómo es posible aprender música con algo tan sencillo.

¡Ya llega la Semana Santa!

Ya ha llegado la Semana Santa y los pasos están comenzando a salir por las calles. A la mayoría de la gente les gusta ir a ver los pasos para ver a las imágenes debido a sus devoción o para ver pasar a los penitentes, etc. Pero a mí lo que realmente me gusta es escuchar a las bandas de música que acompañan a estas imágenes, puesto que son ellas, las que le dan el verdadero sentido a estos pasos de semana santa. Son ellas las que con sus melodías transmiten esos sentimientos, elegancia, solemnidad, devoción... Además de que es la encargada de marcar el compás para que el paso vaya al ritmo y poder así andar correctamente sin tropezar e incluso bailar el paso. Existen dos tipos de banda, las que llevan los cristos y las que llevan las vírgenes. Las de las vírgenes suelen ser bandas de música o filarmónicas y están compuestas por flautas, clarinetes saxofones altos, tenores y barítonos, fliscornos, trompas, trombones, bombardino, tubas, percusión, tambores, timbales y cornetas, mientras que las de los cristos suelen ser agrupaciones musicales o bandas de cornetas y tambores y están compuestas por cornetas, cornetas de rotores, trompetas, rombones, tubas, bombardinos, tambores y bombos. El domingo estuve viendo el despojado que llevaba la banda del santísimo cristo de la victoria de León y me llamó la atención un instrumento en especial que llevaban que era una especie de palo de mental que sonaba como una campana. En el siguiente vídeo lo podréis escuchar perfectamente. 

                                     

La música amansa a las fieras

¡ Hola ! 

Hoy quería hablaros acerca del poder que ejerce la música, concretamente en las personas.

¿Por qué os cuento esto? Os lo cuento debido a una experiencia que he tenido en el colegio y que me gustaría compartir con vosotros.

En el colegio donde me encuentro hay muchos niños problemáticos, que no quieren estudiar, y claro, con la edad de doce o trece años no es tan fácil de manejar.

Como excusa de la semana santa, se organizó una orquesta donde unos tocaban la flauta, otros el tambor, otros el clarinete, etc y cada uno tenía un papel para el desempeño  de dicha dinámica.

Mi sorpresa vino a raíz de ver como esos niños que no querían hacer nada con lo respectivo al aprendizaje se tomaron tan enserio la banda y ensayaron y practicaron hasta que todo quedó genial, como esos niños mantuvieron la compostura en esta representación de la semana santa y no se comportaron fuera de lugar.

Entonces llegué a la conclusión de que la música es algo que todos llevamos dentro y permite que dejemos nuestros problemas o nuestras conductas negativas a un lado y saque lo mejor de nosotros.

Según Marcelo Vázquez Ávila (2009) "La música facilita el establecimiento y la permanencia de las relaciones humanas, contribuyendo a la adaptación del individuo a su medio".

 

Como bien dice la cita anterior, puede ser un medio de adaptación del individuo en el medio. Muchas veces las personas que no saben como relacionarse con otras o creen que no encajan en un determinado lugar, y se encuentran a la defensiva porque no están seguro de sí mismos. 

A través de la música podemos cambiar esos sentimientos y convertir las inseguridades en confianza.  Hay que darles un papel importante, que sientan que su labor tiene un peso respecto a los demás y adquiera responsabilidades y actitudes de liderazgo, debido a que suelen ser niños que la única forma que tienen de llamar la atención es a base de una mala conducta. Pero si cambiamos el rol, si sienten que son importantes y que pueden contribuir a la sociedad y que esto tiene repercusión, estamos cambiando su forma de ver las cosas y su interés hacia lo que hace.

Por tanto considero que la música es un área que debería darse con más importancia debido a que crecemos con ella y está presente en todos lo ámbitos de nuestra vida, es un medio que nos ayuda y que modifica nuestra conducta y como consecuencia es muy importante en el desarrollo integral de todos los niños. 

"A través de la escucha o la creación, la música imprime una energía de carácter global que circula libremente en el interior de la persona para proyectarse después a través de las múltiples vías de expresión disponibles." Marcelo Vázquez Ávila (2009)

LA MUSICOTERAPIA

La musicoterapia se basa en la utilización de la música, utilizando elementos como el sonido, ritmo, melodía y armonía para tratar alteraciones o necesidades, potencia el desarrollo de habilidades físicas y mentales. Se puede decir que consiste en una sesión terapéutica donde se mezcla el arte de la música y la danza con el fin de mejorar la salud mental y física del ser humano, dando lugar a resultados beneficiosos y significativos en el comportamiento humano.

Resaltar que la musicoterapia no hace falta que trate únicamente algo concreto como puede ser falta de habilidades sociales, problemas emocionales, baja autoestima, trastornos… sino que puede llevarse a cabo con cualquier niño/a ya que sirve también para estimular y para desarrollar el aprendizaje en los/as niños/as para aumentar la creatividad y la capacidad de resolver problemas… ya que no hay mejor forma que aprender con música.

La música como terapia puede tener aspectos muy beneficiosos en los/as niños/as ya que con ella puede descubrir y desarrollar habilidades, expresar emociones, desarrollar la psicomotricidad, la comunicación… trabajar la música como terapia en grupo puede favorecer la relaciones entre ellos/as, trabajando así las habilidades sociales…

Algunas técnicas de musicoterapia que podemos trabajar en infantil pueden ser:

·         - Cantar canciones para que los/as niños/as memoricen estructuras de palabras, puede ser beneficioso para el desarrollo del lenguaje y su mejora.

·         - Componer canciones cambiando la letra de una canción que ya exista o inventársela, se fomenta la creatividad, la imaginación así como la memoria.

Os invito a ver una clase de musicoterapia con niños/as: